Усі діти – активні, діяльні  мрійники,

що тягнуться до перетворень, до творчості.

Тож нам, учителям, необхідно створити їм

таке комфортне навчальне середовище,

яке організовує і спрямовує їх творчу діяльність.

Шалва Амонашвілі

З метою з’ясування впливу комфортності навчання та виховання на формування успішної особистості 31 жовтня 2017 року у НВК №4 було проведено педагогічну раду.

В ході педради детально розглядалася та практично опрацьовувалися структурні компоненти комфортного навчання  та виховання: психологічна комфортність, інтелектуальна  комфортність, фізична комфортність.

Комфортність навчання та виховання розглядалася  з точки зору учасників освітнього процесу: педагогів, батьків та учнів.

Адже саме від того, наскільки учню комфортно у школі, чи хочеться йому щоранку переступати поріг школи і залежить якість освіти, виховання  та психологічне здоров’я дитини.  Потреба в обговоренні даного питання пов’язана з тим, що у наш час велика кількість учнів відчуває нестійкий, дискомфортний стан, який сповільнює виконання шкільних вимог, породжує труднощі під час спілкування з педагогами та однолітками. Розв’язок цієї проблеми лежить у досягненні школярами комфорту в навчальному середовищі як стану та якісної характеристики їхньої діяльності.

Педагогічна рада